Mezuniyet Öncesi Tıp Eğitiminde Bilgisayar Destekli Adli Ölü Muayenesi Uygulaması Bir Model Çalışma
DOI:
https://doi.org/10.17986/blm.2008133678Anahtar Kelimeler:
adli tıp eğitimi- adli ölü muayenesi- bilgisayar destekli eğitimÖz
Probleme Dayalı Öğrenim Programı’nın uygulandığı fakültemizde adli olgu, ölüm ve adli ölü muayenesi kavramları Dönem 1 öğrencilerine haberlilik düzeyinde verilmektedir. Ölen organizmada meydana gelen değişiklikler ve postmortem muayenelerde ilke ve yöntemleri kavramı ise Dönem 3’de bir modülde, bilgi ve beceri düzeyinde verilmektedir. Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesi mezuniyet öncesi adli tıp eğitiminin Dönem 3 hedeflerinden biri olan adli ölü muayenesi yapma becerisi, bir haftalık bir modül içerisinde yer alan, bilgisayar ve maket destekli bir uygulama ile öğrencilere verilmeye çalışılmaktadır. Bu uygulamada; mini bir senaryodan yola çıkılarak, adli tahkikat bilgilerinin önemi, giysilerin incelenmesi, adli ölü muayenesinde özen gösterilmesi gereken konular, postmortem değişiklikler, lezyon tanımlaması bilgisayar ve maket desteğinde gerçekleştirilmektedir. Uygulama sırasında öğrenciler sekiz dokuz kişilik gruplar halinde entegre uygulama laboratuarlarına alınmakta ve her grup bir öğretim üyesi yönlendiriciliğinde çalışmaktadır. Öğrenciler, blok sonunda benzer şekilde hazırlanan bir istasyon ile edindikleri bu beceri yönünden değerlendirilmektedir. Amacımız, adli tıp alanında birçok eğitim modelinin uygulandığı ülkemizdeki mezuniyet öncesi eğitimde. Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesi Adli Tıp Anabilim Dalı’nda üç yıldır bilgisayar-maket desteğinde yapılan bir uygulamayı tanıtmak, uygulamanın tüm basamaklarını sunarak deneyimlerimizi paylaşmaktır.
Anahtar kelimeler: Adli tıp eğitimi, adli ölü muayenesi, bilgisayar destekli eğitim
İndirmeler
Kaynaklar
DEÜ Tıp Fakültesi Eğiticilerin Eğitimi Komitesi. Probleme Dayalı Öğrenim. 1. Baskı, Dokuz Eylül Yayınları, İzmir, 2002
Dicle O. Değişen Tıp Eğitimi ve Probleme Dayalı Öğrenme Yönteminin Temel Felsefesi. DEÜ Tıp Fakültesi Dergisi 2001;Aktif Eğitim Özel Sayı:25-29.
Alıcı E, Gidener S. Tıp Eğitiminde Değişim-Yöne- tim ve Örgütlenme. DEÜ Tıp Fakültesi Dergisi, 2001, Aktif Eğitim Özel Sayı: 1-5.
Fidan D, Aksakoğlu G. Tıp eğitimine alternatif yaklaşımlar. Dünya Tıp eğitimi zirvesi Edinburgh 1993. Toplum ve Hekim 1997;12(79);32-34.
Terzi C. Toplum Sağlığına Bir Köprü Tıp Eğitimi. 2. Baskı, İletişim Yayıncılık A.Ş. 2001, İstanbul
Birinci Türk Sağlık Eğitim Şurası 24-26.Kasım.2000 Mezuniyet Öncesi Tıp Eğitimi Grubu Raporu. Tıp Eğitimi Bülteni 2001;2(2):9.
Salacin S, Çekin N, Özdemir MH, Kalkan Ş. Mezuniyet Öncesi Adli Tıp Eğitimi Almış Öğrencilere Yönelik Bir Anket Çalışması. Adli Tıp Bülteni 1997;2(l):21-24. DOI: https://doi.org/10.17986/blm.199721199
Salaçin S, Tuncer İ, Erkoçak EU. Türkiye’de Mezuniyet Öncesi ve Sonrası Adli Tıp Eğitiminin Sorunları. Adli Tıp Dergisi 2003;9(l-4): 17-22.
Özkan H, Değirmenci B, Musai B ve arkadaşları. Mezuniyet öncesi klinik tıp eğitiminde taska dayalı öğrenim ve DEÜTF örneği. Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi 2001;Aktif Eğitim Özel Sayısı: 11-23.
Yücesoy M, Taşkıran HC, Çelebi I ve ark. Tıp eğitiminde Mesleksel Becerilerin Yeri: Dokuz Eylül Üniversitesi Deneyimi. DEÜ Tıp Fakültesi Dergisi 2001;Aktif Eğitim Özel Sayı:67-71.
Ozan S, Karademır S, Gürsel Y, Taşkıran HC, Musai B. First Graduates’ Perceptions on a Problem-Based and Task-Based Learning Curriculum. Education for Health 2005;18(2):256-71. DOI: https://doi.org/10.1080/13576280500148007
Çiçek I. Ceza Muhakemesi Kanunu (5271). Baskı, Berk Yayınevi, 2005, Ankara.
Eskiocak S ve arkadaşları. . Dönem 2 Öğrencileri Trakya Üniversitesi Tıp Fakültesi Biyokimya Uygulama Eğitimini Değerlendiriyor. Türk Biyokimya Dergisi 2004;29(3):216-25.
Inwood MJ, Ahmad J. Development of Instructional, Interactive, Multimedia Anatomy Dissection Software: A Student-Led Iniative. Clinical Anatomy 2005;18:613-17. DOI: https://doi.org/10.1002/ca.20140
Pfund R. Using computer assisted learning to gain knowledge about child death and bereavement. International Journal of Palliative Nursing 2005;11 (ll):591-7. DOI: https://doi.org/10.12968/ijpn.2005.11.11.20100
İndir
Yayınlanmış
Sayı
Bölüm
Lisans
Dergimiz ve bu internet sitesinin tüm içeriği Creative Commons Attribution (CC-BY) lisansının şartları ile ruhsatlandırılmıştır. Creative Commons Attribution Lisansı, kullanıcıların bir makaleyi kopyalamasına, dağıtmasına ve nakletmesine, makaleyi uyarlamasına ve makalenin ticari olarak kullanılmasına imkan tanımaktadır. CC BY lisansı, yazarına uygun şekilde atfedildiği sürece açık erişimli bir makalenin ticari ve ticari olmayan mahiyette kullanılmasına izin vermektedir.
